Règlement des études 
Règlement des études - école primaire
Avant-propos
Le décret «missions » du 24 juillet 1997 a mis en évidence la nécessité pour les écoles d’élaborer un règlement des études en cohérence avec le projet éducatif et pédagogique du pouvoir organisateur.
Ce présent règlement organise la collaboration entre les différents acteurs : les enfants, les parents, les enseignants et la direction de l’école.
Ce document se veut un écrit évolutif et donc susceptible de modifications dans l’avenir.
En effet, les pratiques pédagogiques évoluent : « l’école d’aujourd’hui » est en mouvement.
Contenu
- Contacts avec les parents.
- Critères d’un travail de qualité.
- Modalités d’évaluation.
- Conclusion.
CONTACTS AVEC LES PARENTS
Une réunion est organisée dans chaque classe en début d’année scolaire.
Elle aura pour objectifs d’informer les parents sur :
- Les compétences et les savoirs à développer à l’école fondamentale.
- L’existence des socles de compétences.
- Les moyens d’évaluation.
- Le matériel que l’enfant doit avoir en sa possession.
La participation à cette réunion est la «clé» d’une bonne collaboration et d’un bon départ pour l’année scolaire.
Ce premier contact est aussi le moment de poser vos questions et
- d’échanger vos premières impressions.
Des rencontres individuelles se tiendront également lors de la remise du bulletin présentant le bilan de synthèse :
D’autres rencontres vous seront également proposées et précisées dans le journal de classe en cours d’année scolaire.
A l’occasion de ces rencontres et en cas de séparation des parents, ceux-ci s’organisent pour venir ENSEMBLE au rendez-vous fixé.
- Les titulaires et la direction sont également à votre disposition pour répondre à vos questions, analyser les problèmes, rechercher des pistes de solutions… dans des situations plus personnelles. Pour qu’ils puissent honorer cet engagement, il vous est demandé de prendre un rendez-vous auprès de la personne que vous souhaitez rencontrer et de signaler l’objet de l’entretien.
Dans sa tâche d’éducation, notre école est soutenue par deux équipes :
- Le Centre Psycho Médico-social (P.M.S.)
Coordonnées : P.M.S.
Rue François Lebon, 37
1400 Nivelles : 067/21.44.22
Une permanence est assurée au sein de l’école tous les mardis matins. - Le Service de Promotion de la Santé à l’Ecole (P.S.E.)dont la directrice est le docteur Bodson.
Coordonnées : P.S.E.
Boulevard des Archers, 17
1400 Nivelles : 067/21.47.35
CRITERES D’UN TRAVAIL DE QUALITE.
En référence au Programme Intégré (programme de l’enseignement catholique), l’école veillera à placer l’enfant dans des apprentissages lui permettant de développer :
| Des qualités relationnelles. | Des qualités instrumentales |
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Lors d’un travail à la maison, nous ne demandons pas aux parents d’être «le professeur du soir » : l’enfant est, en principe, capable de réaliser seul ce qui lui est demandé.
Dans le cas contraire, l’enfant exprimera les difficultés qu’il a éprouvées à son titulaire le lendemain. Les devoirs n’ont du sens que s’ils permettent à l’enfant de prendre ses responsabilités.
Néanmoins, les parents restent responsables de la réalisation effective et soignée des tâches demandées. Celles-ci sont aussi, pour vous, le moment d’écouter votre enfant : il est
important qu’il ait l’occasion de vous raconter son vécu à l’école. Il a besoin de votre attention et de votre intérêt.
Par le biais de ces travaux, l’école poursuit aussi les objectifs suivants :
- Affermir des acquisitions scolaires en faisant pratiquer des exercices d’application ou en imposant un complément de mémorisation.
- Par sa formule de contrat, ménager à l’enfant des occasions de concilier la contrainte du devoir à domicile et la liberté de l’accomplir en organisant lui-même son temps de travail en fonction de ses diverses activités parascolaires.
- Acquérir ainsi le sens de la tâche à accomplir et la technique de l’organisation du temps. Il est entendu que les devoirs seront corrigés par le professeur et par les enfants.
Il est entendu également que les parents s’informent des tâches à accomplir en signant le journal de classe.
Modalités d’évaluation :
Il est important de bien distinguer trois types d’évaluation :
- L’évaluation formative régulière.
- L’évaluation formative bilan.
- L’évaluation certificative.
L’évaluation formative régulière s’appuie sur :
- La situation d’apprentissage vécue individuellement et vécue en groupe.
- Un dialogue avec l’enfant.
L’évaluation formative bilan s’appuie sur une production écrite individuelle.
Comme leurs noms l’indiquent, ces évaluations servent à former et non à sanctionner l’enfant qui peut ainsi prendre conscience de ses progrès et d’éventuelles lacunes pour envisager avec l’enseignant des pistes d’amélioration. Les observations ainsi rassemblées ont une portée indicative qui vous sont communiquées dans le bulletin.
L’évaluation certificative s’appuie sur :
- Des travaux personnels.
- Des épreuves écrites de fin d’étape.
- Le dossier de l’élève.
Ce type d’évaluation sert à certifier la réussite ou l’échec de l’enfant. Elle sera basée sur la vérification des acquis en référence aux socles de compétences édités par la Communauté Française d’application dans tous les réseaux.
Notre école a opté pour les épreuves interdiocésaines du réseau
catholique.
- La première évaluation certificative: à 8 ans, fin de la 2ème.
- La seconde évaluation certificative: à 12 ans, fin de la 6ème année avec obtention du Certificat d’Etude de Base(C.E.B.)
Absence d’un élève lors des évaluations :
Lorsqu’un enfant s’absente pour des raisons de santé :
- Lors des bilans de synthèse, l’évaluation se fera en concertation entre le(s) titulaire(s) et la direction de l’école sur base des bilans antérieurs.
- Lors des épreuves certificatives, l’évaluation totale ou partielle sera proposée à une date ultérieure.
Calendriers des bulletins :
L’évaluation du comportement de l’enfant face aux autres, au travail et àce qui l’entoure est différenciée de l’évaluation des compétences dans les différentes matières travaillées en cours d’année. Les dates de remise des différentes évaluations vous seront communiquées fin septembre. Si ce calendrier devait subir des modifications, les parents en seraient avertis par note écrite.
Conclusion :
Le présent règlement des études ne dispense pas les élèves et leurs parents de se conformer aux textes légaux, règlements et instructions administratives qui les concernent ainsi qu’à toute note ou recommandation émanant de l’établissement.
